En primaria nuestras alumnas y alumnos hacen el camino desde la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria. Esta etapa que va desde los 6 hasta los 12 años se divide en dos ciclos:
- LH1, LH2 y LH3 (6-9 años)
- LH4, LH5 y LH6 (9-12 años)
Para que el desarrollo cognitivo y emocional del niño o niña de esta etapa se dé adecuadamente, es necesario tener en cuenta las características de esta edad (6-12), tener claros los objetivos perseguidos, definir cuál debe ser el papel del adulto y definir una metodología que recoja todo ello.
Las características principales del niño o niña de esta edad son los siguientes:
- Desarrolla el pensamiento lógico antes de pasar al pensamiento abstracto.
- Se da una descentralización afectiva y se refuerza la propia identidad, así como la importancia del grupo.
- Se fortalecen las relaciones y se desarrolla la socialización.
- Sigue desarrollando la autonomía.
- Se da un desarrollo moral y del propio código de conducta.
- El proceso de aprendizaje se da en contextos significativos, trabajando el pensamiento reflexivo, y desarrollando técnicas de aprendizaje.
Los objetivos a alcanzar por el alumnado en esta etapa están totalmente relacionados con el "Perfil de salida del alumnado". Cobran especial relevancia los objetivos dirigidos a conseguir un alumnado euskaldun, autónomo, responsable, emprendedor, cooperativo, comunicador eficaz, y en particular, respetuoso con uno mismo y con los y las demás.
Para todo ello, el papel del adulto será ser compañero de viaje del niño/niña, teniendo en cuenta las necesidades por edades y prestando atención a su situación personal. Para reforzar su autoimagen y autoestima, el profesor o la profesora aportará confianza y seguridad en el contexto de las normas y limitaciones y fomentará la responsabilidad de las consecuencias de sus propias acciones mediante el uso de una comunicación eficaz. Al mismo tiempo trabajará la gestión de las emociones y la frustración, y convertirá al alumno o alumna en dueño de su proceso de aprendizaje haciendo uso de una evaluación formativa.